Kiedy należy wprowadzić technologię do dzieci? & byk; witaj zdrowo

Czasy się zmieniają. Nie możemy zaprzeczyć, że nastąpiły zmiany w naszym życiu, zwłaszcza jeśli chodzi o zmiany technologiczne. Tak, ta zmiana technologiczna bardzo wpłynęła na nasze życie, w tym na życie dzieci.

Na pewno słyszałeś, 2-latki potrafią grać urządzenie . Eits… ale poczekaj chwilę, czy to dobrze, jeśli dwuletnie dziecko jest w stanie „złapać” gadge t? Nie spiesz się, proszę pani, technologia nie zawsze jest dobra dla twojego dziecka. Matki lepiej zachować ostrożność, błędy mogą mieć negatywny wpływ na rozwój dziecka.

Kiedy dzieci powinny zapoznać się z technologią?

W trakcie rozwoju dzieci mogą z łatwością naśladować zachowania otaczających je osób. Dlatego dzieciom bardzo łatwo jest dziś poznać technologię już we wczesnym wieku.

Jednak wiele badań nie zaleca rodzicom zapoznawania dzieci z technologią, na przykład komputerami, w wieku dzieci poniżej 3 roku życia. W rzeczywistości wprowadzenie komputerów do dzieci w wieku poniżej 3 lat nie jest właściwym wyborem, aby pomóc w rozwijaniu i szkoleniu umiejętności dzieci. Dzieci w wieku poniżej 3 lat wciąż rozwijają swoje funkcje organizmu, takie jak funkcje oczu, uszu, ust, dłoni i stóp, więc korzystanie z komputera jest uznawane za niewłaściwe. W tym wieku najlepszą nauką są doświadczenia i interakcje w świecie rzeczywistym. Dlatego zachęcanie dzieci do zabawy z przyjaciółmi jest właściwym sposobem stymulowania rozwoju dzieci.

W rzeczywistości, zgodnie z Amerykańska Akademia Pediatrii (AAP), dzieci poniżej 2 roku życia, które zostały wprowadzone do telewizji, mogą powodować opóźnienia w nauce języka. Dzieci w wieku poniżej 2 lat nie mają zdolności poznawczych do zrozumienia telewizji, a programy telewizyjne mogą również zakłócać czas komunikacji między rodzicami a dziećmi.

Eksperci są zgodni co do tego, że z zapoznaniem dzieci z mediami elektronicznymi najlepiej poczekać, aż przedszkolaki (w wieku około 3 lat i więcej). W tym wieku dzieci mogą zapoznać się z technologią, która pomoże im się uczyć. Treści edukacyjne w mediach elektronicznych mogą być sposobem na szkolenie dzieci w rozwijaniu ich pomysłów i pomocy w prezentowaniu obrazów i dźwięków, które mogą stać się mediami edukacyjnymi.

Badania przeprowadzone przez Haugland w 1992 r. Pokazują, że dzieci w wieku 3-4 lat, które korzystały z komputerów do wspomagania nauki, mają wyższy poziom rozwoju niż dzieci, które nie mają doświadczenia z komputerami. Ten poziom rozwoju obejmuje inteligencję, umiejętności werbalne i niewerbalne, wiedzę strukturalną, pamięć długotrwałą, sprawność manualną, rozwiązywanie problemów, abstrakcję i zdolności koncepcyjne.

Korzyści, jakie te dzieci uzyskują, zależą od korzystania z mediów elektronicznych, które zwykle robią (do czego ich używają) oraz częstotliwości korzystania z tych mediów. Pamiętaj, że rodzice powinni zawsze nadzorować swoje dzieci, gdy korzystają z mediów elektronicznych, takich jak komputery, laptopy, telefony komórkowe i tablety.

W jaki sposób rodzice mogą pomagać dzieciom w korzystaniu z technologii?

Dziecko, które potrafi wcisnąć przycisk lub obejrzeć wideo na komputerze, laptopie, tablecie czy telefonie komórkowym, nie oznacza, że ​​jest gotowe do korzystania z mediów elektronicznych. Dzieci muszą podlegać nadzorowi, kiedy korzystają z mediów elektronicznych.

Instruktor ds. Technologii w Okręg szkolny hrabstwa Manatee Jeannie Galindo na Florydzie zasugerowała, że ​​korzystanie z telefonów komórkowych lub tabletów przez dzieci w środowisku bez nadzoru powinno rozpoczynać się dopiero w wieku 11 lub 13 lat, jak podaje strona internetowa PBS Parents.

Im dłużej dajesz dziecku telefon komórkowy, tym lepiej. Ponieważ telefony komórkowe mogą uzależniać, co z kolei może przeszkadzać dzieciom w nauce w szkole, a nawet może być wstępem do rzeczy, które nie są dobre dla dzieci. Dzieci mają łatwy dostęp do negatywnych rzeczy, które mogą wpłynąć na ich życie.

Rodzicom radzi się, aby zawsze nadzorowali i angażowali się, gdy ich dzieci korzystają z mediów elektronicznych. Celem jest, aby dzieci otrzymały zrównoważoną ekspozycję, razem z rodzicami, a także za pośrednictwem mediów elektronicznych. Zbyt dużo czasu dla dzieci z mediami elektronicznymi bez nadzoru rodziców może skrócić czas dzieci spędzanych z rodzicami.

Zaangażowanie rodziców, gdy dzieci korzystają z mediów elektronicznych, jest również sposobem na pomoc dzieciom w nauce. Rodzice mogą zadawać pytania w aplikacji gry, wskazywać różne aspekty zawartości gry, pokazywać, jak wejść i wyjść z aplikacji i tak dalej. W ten sposób rodzice wiedzą również, w jakim stopniu dziecko się rozwinęło.

Ponadto ogranicz czas, przez jaki dziecko bawi się urządzeniem urządzenie- jego. Galindo ponownie zasugerował ograniczenie do 30 minut dla dzieci w wieku 4-5 lat za każdym razem, gdy siedzą razem urządzenie- ją, natomiast dla dzieci w wieku 6-7 lat wystarczy na 1 godzinę. Rodzice muszą też mądrze dobierać treści do gier edukacyjnych dla dzieci w zależności od ich wieku, wybierać aplikacje z odpowiednim dla dziecka przedziałem wiekowym (zwykle zarejestrowanym w aplikacji).

Rodzice muszą pamiętać, aby rodzice byli przykładem dla swoich dzieci, a także pod względem użytkowania urządzenie . Jeśli rodzic ograniczy korzystanie z dziecka urządzenie , lepiej bądź dla siebie. Rodzice muszą mądrze spędzać czas ze swoimi dziećmi, a kiedy są z dziećmi, rodzice nie powinni być tak dobrzy, jak to tylko możliwe urządzenie .