Szkoły są ponownie otwierane w środku pandemii, jak daleko są przygotowane?

Przeczytaj wszystkie artykuły na temat koronawirusa (COVID-19) tutaj.

Plany otwarcia szkół w czasie pandemii są pełne zalet i wad z różnych środowisk. Indonezyjskie Stowarzyszenie Pediatrów (IDAI) zwróciło się o odłożenie planu otwarcia szkół do czasu opanowania pandemii. Kolegium doktoranckie ostrzega przed wysokim ryzykiem związanym z tysiącami szybkości transmisji COVID-19 dziennie i nieprzygotowaniem infrastruktury szkolnej do obsługi protokołów zdrowotnych.

Otwarcie szkół w środku pandemii

Minister Edukacji i Kultury Nadiem Makarim zezwolił samorządom na podjęcie decyzji o otwarciu szkół od stycznia 2020 roku.

„Mapa stref ryzyka COVID-19 nie określa przyznawania pozwoleń na naukę twarzą w twarz. Ale rząd regionalny decyduje, aby móc ocenić warunki w regionach w bardziej szczegółowy sposób ”- powiedział Nadiem podczas konferencji prasowej transmitowanej na koncie YouTube przez Ministerstwo Edukacji i Kultury w piątek (20/11).

Polityka ta obowiązuje od równego semestru roku szkolnego 2020/2021, co oznacza, że ​​nauka w cztery oczy może odbywać się w styczniu 2021 roku.

„Jeśli więc regiony i szkoły chcą spotkać się twarzą w twarz, natychmiast zwiększ swoją gotowość do tej realizacji” - kontynuował Nadiem.

Początkowo zezwolenie na otwieranie szkół obowiązywało tylko na terenach z kontrolowaną transmisją COVID-19, czyli w strefie zielonej i żółtej. Według danych Ministerstwa Edukacji i Kultury co najmniej 43 procent studentów przebywa w obu strefach.

Tymczasem w nowym dekrecie otwarcie szkół nie opiera się na tych strefach. Decyzję o otwarciu szkół w środku tej pandemii pozostawia się władzom lokalnym, biurom regionalnym i rodzicom za pośrednictwem komitetu szkolnego.

Rodzice odgrywają rolę w podjęciu ostatecznej decyzji, czy zajęcia w szkole mogą być prowadzone bezpośrednio, czy też kontynuowane metodą nauczania na odległość (PJJ).

Aktualizacje dotyczące epidemii COVID-19 Kraj: Indonezja Dane

1,024,298

Potwierdzony

831,330

Odzyskany

28,855

Mapa dystrybucji śmierci

Czy szkoły są gotowe i mogą wdrożyć protokoły zdrowotne?

Indonezyjskie Stowarzyszenie Pediatryczne (IDAI) wątpi w gotowość planu rozpoczęcia bezpośredniej transformacji uczenia się w styczniu 2021 roku.

„Zważ i zwróć uwagę na wytyczne z Światowa Organizacja Zdrowia (WHO), publikacje naukowe, publikacje w mediach i dane dotyczące COVID-19 w Indonezji, obecnie IDAI uważa, że ​​uczenie się przez system zdalny (PJJ) jest bezpieczniejsze ”- napisała IDAI w pisemnym oświadczeniu we wtorek (1/12).

Według niego należy unikać decyzji o ponownym otwarciu szkoły w krótkim czasie, ponieważ ma to wpływ na codzienną rutynę dzieci i rodzin. Ci pediatrzy podkreślili, że otwieranie szkół musi uwzględniać liczbę przypadków i zgonów COVID-19 w każdym regionie.

IDAI zauważyło, że jeden na dziewięć potwierdzonych przypadków COVID-19 w Indonezji wystąpił w wieku dziecka, a mianowicie w wieku 0-18 lat. Istnieje wiele dowodów wskazujących, że dzieci mogą również doświadczyć pogorszenia objawów z powodu COVID-19 i mogą doświadczyć ciężkiego stanu zapalnego po wcześniejszym łagodnym zakażeniu COVID-19.

Dowody pokazują, że dzieci mogą również doświadczać COVID-19 z poważnymi objawami i rozwinąć ciężką chorobę zapalną, która jest wynikiem wcześniejszego łagodnego zakażenia COVID-19.

„Dane (29/11) pokazują, że odsetek zgonów dzieci z powodu COVID-19 w porównaniu do wszystkich przypadków zgonów w Indonezji wynosi 3,2% i jest obecnie najwyższy w regionie Azji i Pacyfiku.

W związku z tym IDAI ostrzega rodziców, że niebezpieczeństwa związane z COVID-19 u dzieci są realne. Nie ma pewności, czy dziecko zarażone COVID-19 doświadczy łagodnych czy ciężkich objawów.

W przypadku dzieci, które są zarażone, ale bez objawów, może to spowodować zakażenie podatnych ludzi w ich środowisku.

Niewystarczające zaplecze szkolne

To bezpośrednie nauczanie i uczenie się należy przeprowadzić z uwzględnieniem protokołu zdrowotnego 3M, aby szkoły nie stały się miejscami przenoszenia COVID-19.

Wszyscy członkowie szkoły muszą przestrzegać noszenia tej maski, w tym znać odpowiedni typ maski i wiedzieć, jak nosić odpowiednią maskę. Szkoły muszą również zapewnić miejsca do siedzenia i zapewnić dobrą cyrkulację powietrza w pomieszczeniu. Dotyczy to sal lekcyjnych dla uczniów, a także pomieszczeń nauczycielskich.

Ponadto, aby wdrożyć protokoły zdrowotne, szkoły muszą być wyposażone w odpowiednie urządzenia sanitarne, w tym urządzenia do mycia rąk i środki dezynfekujące. Badacz z Ministerstwa Edukacji i Kultury, Lukman Solihin, pisząc pod adresem Rozmowa napisał, że z 94% szkół, które mają źródła czystej wody, tylko około 66% toalet szkolnych jest w dobrym stanie. Reszta jest nadal zła i w ogóle nie istnieje.

Badanie wskaźników świadczenia usług edukacyjnych przeprowadzone przez Bank Światowy w 2019 r. Pokazuje również, że w indonezyjskich szkołach istnieją ograniczone źródła wody, urządzeń sanitarnych i higienicznych.

Zalecenie IDAI

Jeśli rzeczywiście decyzji o otwarciu szkoły nie można zmienić, IDAI podaje kilka punktów, które wymagają uwagi.

1. Szkoły muszą najpierw spełnić standardowe protokoły zdrowotne z odpowiednimi udogodnieniami, zanim rozpocznie się nauka twarzą w twarz.
2. Szkoły muszą mieć standardowe procedury operacyjne, jeśli są chorzy uczniowie, nauczyciele lub pracownicy, zwłaszcza jeśli potwierdzono u nich COVID-19.
3. Jeśli uważa się, że dziecko nadal potrzebuje pomocy rodziców przy wykonywaniu 3M, nadal powinieneś wybrać naukę w domu.
4. Dzieci z chorobami współistniejącymi, które zwiększają ryzyko ciężkości COVID-19, powinny nadal uczyć się w domu.
5. Dzieci, których członkowie rodziny znajdują się w grupie wysokiego ryzyka w domu, na przykład osoby starsze lub osoby współistniejące, powinny pozostać w domu.

IDAI zaapelował do rodziców i szkół, aby zwracali również uwagę na inne udogodnienia pomocnicze, takie jak plany transportu do szkoły, żywność i napoje.

Przyczyny ponownego otwarcia szkół w środku pandemii obejmują kształcenie na odległość, które uważa się za mniej niż optymalne. Uważa się również, że kształcenie na odległość zwiększa stres u dzieci i rodzin, wywołuje przemoc wobec dzieci, zwiększa odsetek osób przedwcześnie kończących naukę i wczesne małżeństwa.

W odpowiedzi na to eksperci uznali, że otwieranie szkół nie jest jedynym rozwiązaniem tych problemów.